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?3月28日，2023年北京教育數(shù)字化高峰論壇在北京隆重舉行。來自北京市教育相關(guān)部門、17區(qū)縣學(xué)校、200所示范校的約200位教育工作者出席，深入探討加快推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思路與實踐。

鴻合科技副總裁兼鴻合教育研究院院長李水平博士出席論壇并致辭，同時接受了《政府采購信息報》專訪。

作為鴻合科技“靈魂人物”，李水平從事教育工作22年，對教育數(shù)字化有著深刻的理解。他認(rèn)為，沒有教育數(shù)字化，優(yōu)質(zhì)資源的傳播與普惠等難以實現(xiàn)，科技企業(yè)，更是要把教育數(shù)字化落到服務(wù)產(chǎn)品與服務(wù)過程上。

在李水平看來，只有老師認(rèn)為能夠幫其優(yōu)化教學(xué)過程以提高工作效率的技術(shù)，才能稱得上是好技術(shù)。也就是說，技術(shù)人員要盡可能想辦法減輕老師的負(fù)擔(dān)，而不是讓老師學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，主動退到 ‘中后臺’，依托教師已經(jīng)與學(xué)生達成的個性化教學(xué)方式，助力教育信息化高質(zhì)量發(fā)展。也正是基于此，鴻合科技研發(fā)的手勢識別技術(shù)，廣泛應(yīng)用于基于白板、大屏、智慧黑板的教育教學(xué)過程中。實現(xiàn)了全程不干擾教師的教學(xué)過程，想用即用解決方案。

在談到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教育裝備該如何轉(zhuǎn)型時，李水平表示，教育裝備轉(zhuǎn)型必須以促進教育教學(xué)效果為前提，打造具有針對性的軟硬件產(chǎn)品一體化應(yīng)用方案?！翱串a(chǎn)品，不要只看參數(shù)。目前的教育裝備硬件產(chǎn)品的參數(shù)基本同質(zhì)化，重點應(yīng)關(guān)注產(chǎn)品應(yīng)用過程中具體解決問題的能力。”

李水平還指出，在應(yīng)用場景方面，數(shù)字化資源要升級為教學(xué)過程應(yīng)用性資源，比如把名校老師的課堂教學(xué)過程分享給薄弱學(xué)校的學(xué)生。另外，為實現(xiàn)不同設(shè)備承載的數(shù)據(jù)，不同企業(yè)之間的數(shù)據(jù)相互之間順利流通，數(shù)據(jù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該進一步細化，打破數(shù)據(jù)孤島才能讓數(shù)據(jù)發(fā)揮真正的價值。

據(jù)了解，鴻合科技深耕教育行業(yè)20余年，2019年開始從教育裝備服務(wù)向教育服務(wù)轉(zhuǎn)型，目前已經(jīng)成長為集教育信息化軟硬件一體化服務(wù)+教師信息化素養(yǎng)提升服務(wù)+中小學(xué)課后服務(wù)于一體的國內(nèi)領(lǐng)先的教育信息化廠商。近年來，在教育裝備服務(wù)應(yīng)用上取得諸多進展。比如鴻合智能互聯(lián)黑板及鴻合智能交互平板，依托錄屏記憶功能，可輕松實現(xiàn)教師教學(xué)過程性資源留存、分享或發(fā)送給學(xué)生等多種功能，解決傳統(tǒng)板書教學(xué)局限性問題，撬動課堂提質(zhì)增效。

鴻合科技表示，未來公司將搭乘中國教育數(shù)字化的春風(fēng)，大膽擁抱人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、元宇宙等最新前沿技術(shù)，深度研究技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用方案，創(chuàng)新教育裝備產(chǎn)品與教育服務(wù)，賦能教育數(shù)字化的發(fā)展。

市場注意到，鴻合科技自低點以來，近一年累計最大漲幅一度逼近120%，短時間內(nèi)股價雖有一定調(diào)整，但資金加持力度不減。近20個交易日，陸股通累計凈買入164.1萬股，占流通盤0.88%，區(qū)間平均買入價34.00元。

提示：上述信息僅供參考，不作為具體操作建議。市場有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎。

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