中國(guó)兒藝“新時(shí)代種子計(jì)劃”第二季中，《燈火》《少年司馬光》在河南光山成功演出并在當(dāng)?shù)叵破饝騽岢薄?

(資料圖)

今年7月，因?yàn)閼騽∷囆g(shù)的到來(lái)，河南信陽(yáng)光山縣在朋友圈、親子教育圈、戲劇藝術(shù)圈迅速走紅。首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華的舉辦，讓光山縣在短短24天中，匯聚了30多場(chǎng)戲劇演出，開(kāi)展戲劇教育工作坊、美育講座、戲劇研討會(huì)、研學(xué)游等近百次文化活動(dòng)，光山的孩子和來(lái)自全國(guó)各地的親子家庭在這里發(fā)現(xiàn)光、追逐光、成為光、發(fā)散光。

作為嘉年華的重頭戲，由中國(guó)兒童藝術(shù)劇院（簡(jiǎn)稱“中國(guó)兒藝”）為光山打造的“新時(shí)代種子計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“種子計(jì)劃”），在光山變出了“戲劇的魔法”——孩子們?cè)趹騽≈蝎@得了前所未有的感知，享受了戲劇帶來(lái)的快樂(lè)。他們?cè)诳鞓?lè)中獲得了認(rèn)知的拓展、審美的提升、思維的飛躍、情感的共鳴、思想的覺(jué)悟……戲劇的魔力還在繼續(xù)，它正在潛移默化地助力光山的孩子全面發(fā)展。7月30日，兩部種子計(jì)劃劇目——《燈火》《少年司馬光》作為閉幕式演出，為首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華畫上圓滿句號(hào)。

閉幕式演出現(xiàn)場(chǎng)

發(fā)現(xiàn)光

為光山孩子講光山的故事

去年12月，中國(guó)兒藝院長(zhǎng)馮俐應(yīng)文化和旅游部產(chǎn)業(yè)發(fā)展司之邀，深入光山考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，光山縣在戲劇教育方面幾乎空白。這既讓她憂心，也讓她篤定要繼續(xù)做好“新時(shí)代種子計(jì)劃”的決心。馮俐說(shuō)：“‘一切為了孩子’是中國(guó)兒藝始終如一的追求，我們不僅要把兒童劇送到鄉(xiāng)村，還要讓兒童劇留在鄉(xiāng)村兒童的身邊?！?

自2022年完成“新時(shí)代種子計(jì)劃”首部作品——《新安旅行團(tuán)》的創(chuàng)排并成功首演后，中國(guó)兒藝一直致力在更多地方中小學(xué)創(chuàng)排具有當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)、普及戲劇教育、留得住、傳得開(kāi)的戲劇作品。這一次與光山的牽手，既是中國(guó)兒藝與縣域文旅產(chǎn)業(yè)的首次深度合作，也是國(guó)家級(jí)文藝院團(tuán)參與鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新實(shí)踐。

河南光山，北枕淮河水、南依大別山，地處鄂豫皖交界地帶，有著悠久深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命歷史文化積淀。中國(guó)兒藝的藝術(shù)家多次到光山采風(fēng)，查閱了大量資料，走訪了花山寨、王大灣等革命遺址，來(lái)到司馬光故居、司馬光小鎮(zhèn)等，最終確定為光山的孩子創(chuàng)作《燈火》和《少年司馬光》兩部作品。

《燈火》聚焦光山“匡氏八子弟”的故事，“他們與現(xiàn)在初中生年紀(jì)相仿，更能引起孩子們的共鳴?！本巹《呸迸c導(dǎo)演馬彥偉不約而同地選擇了這個(gè)故事?！皠∶稛艋稹吩从诙踉ネ罡锩┪镳^的一盞煤油燈，這是匡家留下的唯一物件，象征著大別山戰(zhàn)士犧牲自我換來(lái)新中國(guó)誕生的生命之光，也被比喻為戲劇可以點(diǎn)亮老區(qū)、照亮未來(lái)的希望之光?！瘪R彥偉說(shuō)。

《少年司馬光》中，編劇傅玲從光山的山水中找到靈感，塑造了一個(gè)符合光山人心中的“少年司馬光”的形象，編寫了貫穿全劇的《譽(yù)水謠》，希望觀眾不僅了解司馬光的品德，還能體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

采風(fēng)過(guò)程中，中國(guó)兒藝在光山7所中小學(xué)的近千名師生中遴選演員。通過(guò)三輪選拔，《燈火》劇組從光山縣多所學(xué)校選出18名學(xué)生、12名教師、1名退伍軍人，共31名演員參演?！渡倌晁抉R光》劇組從光山縣一小選出19位學(xué)生、3名教師參演?！斑@次堅(jiān)持讓老師一同參演，是因?yàn)橹挥凶尷蠋煫@得戲劇滋養(yǎng)后，戲劇的種子才可以年復(fù)一年地播撒到整個(gè)光山的田野中?！瘪R彥偉說(shuō)。

萬(wàn)事俱備。7月1日，當(dāng)孩子們暑假開(kāi)啟時(shí)，種子計(jì)劃的所有演職員團(tuán)隊(duì)開(kāi)始排演。

朗誦《光山兒童友好宣言》

追逐光

鍛煉感知美、理解美的能力

至閉幕式演出前20多天的封閉訓(xùn)練中，所有演員都有了變化。

在家長(zhǎng)的眼里，“我的孩子長(zhǎng)高了”“孩子更自律了”；在老師的眼里，“學(xué)生們的專注力提高了”“表達(dá)更自信了”……種子計(jì)劃的創(chuàng)排是讓孩子在以戲劇為載體的訓(xùn)練中，形體得到鍛煉，體能得到增強(qiáng)，對(duì)美的感知力、對(duì)文字的理解力得到提升。

12歲的余凌晨是少年司馬光的扮演者。余凌晨的媽媽在觀看排練時(shí)贊嘆孩子的變化“肉眼可見(jiàn)”：“從一個(gè)調(diào)皮、大大咧咧的孩子，到懂得照顧妹妹、幫助我做家務(wù)，演戲讓他變得更細(xì)膩、善于觀察。希望他像司馬光一樣優(yōu)秀、出色?！?

《少年司馬光》劇組中的演員最小的只有一年級(jí)，幾個(gè)主要角色也才上四五年級(jí)，他們有的外向活潑、有的內(nèi)向敏感，導(dǎo)演劉奇更關(guān)注培養(yǎng)孩子的興趣，進(jìn)行啟發(fā)式的引導(dǎo)。

“很多孩子初次演戲，內(nèi)心比較敏感。面對(duì)問(wèn)題，不能直接指出，這樣容易打擊他們的積極性、傷害其自尊心。我們會(huì)模仿一遍錯(cuò)誤動(dòng)作，再做一遍正確的示范，讓孩子自己選擇他們喜歡的表現(xiàn)方式，通過(guò)這種方式悄悄來(lái)糾正?！痹趧⑵婵磥?lái)，孩子們就像是一張白紙，他的工作就是通過(guò)戲劇的畫筆，為他們涂上獨(dú)特且亮麗的色彩。

在光山實(shí)驗(yàn)中學(xué)《燈火》的排練場(chǎng)里，看到最多的就是一條條黃色的木質(zhì)長(zhǎng)凳，它重約5千克、長(zhǎng)約120厘米。在百姓家里，這就是一條普普通通的板凳，而在《燈火》劇組，它可以是一棵樹(shù)、一座橋、一條河，也可以是一桿槍、一種象征……

最初，小演員曹志宇說(shuō)：“這個(gè)板凳太重了……”小演員盧紫涵說(shuō)：“我太恨這個(gè)板凳了……”可是，隨著馬彥偉和戲劇教師王斯娃帶領(lǐng)大家不斷地調(diào)整與練習(xí)，演員們和長(zhǎng)凳“相處”得越來(lái)越融洽，長(zhǎng)凳也在演員們的手中時(shí)而化作大飯鍋，時(shí)而化作小河溝，時(shí)而化作樹(shù)蔭，時(shí)而化作洗腳盆，時(shí)而化作廢墟，時(shí)而化作山丘，時(shí)而化作戰(zhàn)壕，時(shí)而化作機(jī)槍隊(duì)，變幻莫測(cè)、行云流水。

馬彥偉向大家講解“信念感”和“假定性”兩個(gè)戲劇表演的關(guān)鍵詞?！皠傞_(kāi)始演員們其實(shí)并不知道這個(gè)長(zhǎng)凳是什么，但當(dāng)他們端在手里的時(shí)候，會(huì)建立起一種信念感，他們完全相信了這個(gè)長(zhǎng)凳所代表的東西。戲劇就是有這樣一種鮮活而獨(dú)特的魅力?！?馬彥偉表示。

“孩子都在成為‘光的孩子’，通過(guò)戲劇沐光而行、追光而遇，在舞臺(tái)上遇到更好的自己?！遍]幕式現(xiàn)場(chǎng)，演員歐陽(yáng)丹晨的媽媽看完孩子的演出后，激動(dòng)地表示。

《少年司馬光》劇照

成為光

戲劇帶來(lái)了奇妙變化

從不知道兒童劇的概念，到在舞臺(tái)上完整演出一場(chǎng)優(yōu)秀的兒童劇，參與演出的光山縣師生在這個(gè)暑假因戲劇收獲滿滿。戲劇在演員心里種下“美”的種子，而兩部作品背后的文化內(nèi)核也在每個(gè)觀眾的心中生根發(fā)芽。

閉幕演出結(jié)束時(shí)，很多觀眾的眼里含著淚水。一位小朋友拉著媽媽的手哭著說(shuō)：“他們（犧牲時(shí)）最小的才8歲，戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了！”從事12年紅色宣教的宣講員從《燈火》中看到了自己的初心和堅(jiān)持下去的決心；為花山寨烈士陵園義務(wù)守墓60余年的志愿軍戰(zhàn)士王茂貴老人用一個(gè)軍禮表達(dá)了心中的千言萬(wàn)語(yǔ)；從未接觸過(guò)戲劇的語(yǔ)文老師看到了戲劇與課堂教學(xué)結(jié)合的可能性；更多學(xué)校的校長(zhǎng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備讓自己學(xué)校的師生把劇目繼續(xù)排演下去……

表演戲劇、被戲劇感動(dòng)、主動(dòng)接近戲劇，光山的孩子們?cè)谂啪氈懈惺艿搅怂囆g(shù)之美，光山的老師在跟排觀摩中掌握了藝術(shù)理念，光山的劇場(chǎng)人員被教授了專業(yè)的燈光、舞美知識(shí)，戲劇的種子正在光山這片土地上生根發(fā)芽。還有很多浸泡在劇場(chǎng)的觀眾，得到了沉浸式的體驗(yàn)。

藝術(shù)給生活帶來(lái)快樂(lè)，給了大家發(fā)現(xiàn)美的眼睛、感受美的心靈，給了他們快樂(lè)的感知能力，也讓他們今后欣賞藝術(shù)時(shí)，有了不一樣的鑒賞感受。

閉幕式演出現(xiàn)場(chǎng)

發(fā)散光

一切為了孩子

以美育人，潤(rùn)物無(wú)聲。縣域美育工作，不僅是提升我國(guó)教育均衡的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)文化振興的手段與方式。作為河南省首批“文產(chǎn)特派員”制度試點(diǎn)縣的光山，在與中國(guó)兒藝合作的過(guò)程中，下決心打造一個(gè)獨(dú)具特色且具有影響力的項(xiàng)目品牌——鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華，不斷縮小城鄉(xiāng)孩子的精神文化生活差距，其決心可嘉。

這次的“央地合作”，有效地將國(guó)家級(jí)高品質(zhì)的藝術(shù)資源深入惠及到基層，既促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)普及，又帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華的舉辦也蹚出一條文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的新路子，在鄉(xiāng)村田野中埋下戲劇文化的種子，讓鄉(xiāng)村的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)旅游也讓城市的孩子可以去鄉(xiāng)村體驗(yàn)不一樣的生活，促進(jìn)城鄉(xiāng)的孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

230人次中國(guó)兒藝人走進(jìn)光山，通過(guò)一部部戲劇，為光山創(chuàng)造了戲劇環(huán)境，用豐厚的文化和多彩的創(chuàng)意共同繪就中國(guó)式現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村畫卷。中國(guó)兒藝人也在用自己的方式，承擔(dān)起國(guó)家級(jí)院團(tuán)的社會(huì)責(zé)任。中國(guó)兒藝黨委副書記、紀(jì)委書記王曉松在閉幕式上表示：“首屆嘉年華既是一場(chǎng)藝術(shù)盛會(huì)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。中國(guó)兒童藝術(shù)劇院將以此次嘉年華為契機(jī)，繼續(xù)播種和耕耘更多戲劇藝術(shù)的種子。”

馮俐說(shuō)：“我有時(shí)會(huì)暢想，20年之后，在許多光山的家庭里，或許父母和孩子會(huì)共同探討他們共同扮演過(guò)的同一部作品中的同一個(gè)角色……而那部作品，就是在我們這次活動(dòng)中創(chuàng)作首演的。這也正是中國(guó)兒藝‘新時(shí)代種子計(jì)劃’的初衷，即把屬于當(dāng)?shù)氐奈幕剡M(jìn)行藝術(shù)賦能，培育成熟之后再種回當(dāng)?shù)兀屵@一顆顆藝術(shù)的種子在屬于自己的更廣大的土地上、在當(dāng)?shù)匾淮⒆觽兊男睦锷㈤_(kāi)花、結(jié)果?！?

（趙業(yè)洋 王浩瑀 攝）

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