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1、一.表揚不應(yīng)以偏概全.當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們期望的行為時,應(yīng)表揚其行為,而不應(yīng)含糊其詞地表揚其整個人.如“你這樣做了就是好孩子”“我兒子真行”“我女兒真聽話”……對于孩子來說；他們是不能分清行為與整個人的關(guān)系的.他們的心理發(fā)展水平常常是“我不說謊,我就是好小孩”,實際上小孩子只是在不說謊方面是好的,其他方面未必好.如果你表揚小孩整個人,他會理解為他自己什么都行.這就可以理解為什么很多小孩在受到某些表揚后,出現(xiàn)“翹尾巴”的原因.孩子今天做到了認真做作業(yè),應(yīng)表揚“今天你做數(shù)學(xué)真認真”,而不是表揚“你真用功”.二.表揚應(yīng)是客觀的,真心實意的.有些家長和老師也知道表揚對孩子確實有效,但在孩子長期受到指責(zé)后,家長和老師可能容易走向另一個極端,對孩子的行為表揚不客觀,使孩子反而感到難受,以為家長和老師缺乏真心實意.父母和老師對孩子不客觀地表揚,尤其是不符合實際的表揚,在孩子做不到時反而是有害的.三.表揚應(yīng)及時.孩子出現(xiàn)某一良好行為時應(yīng)馬上予以表揚,不要等到有時間了再說,否則就會失去表揚的作用!四.表揚孩子行為中每一微小的進步.家長要留意孩子的每一個微小的進步,及時給予強化,使孩子無意間做出的正確行為,通過家長的表揚,成為有意的積極行為.孩子亂摔東西,過去還跟父母頂撞；今天盡管他還是亂摔東西,但沒有與父母頂嘴,你就應(yīng)該表揚.孩子老不愛做作業(yè),盡管今天仍然是不情愿地做作業(yè),但他畢竟拿筆坐下來了,就必須表揚.五.表揚不只是語言上的表達,也可以包括非語言的表達.對孩子的進步,對孩子正確的行為有時表揚鼓勵不必很正式,可以對他報以一種肯定與信任的微笑,可以點頭示意表示贊賞,可以給予一個親切的撫摸動作,讓孩子體會到家長對他的肯定和鼓勵.六.對不同年齡的孩子應(yīng)用不同的表揚方式.幼兒傾向于物質(zhì)獎勵為主,青少年則傾向于精神鼓勵為主.幼兒傾向于更為直接的公開的表揚；而相對大的青少年則以更含蓄的信任與幽默表達為主.表揚幾乎適用所有孩子的所有行為,可以說是對孩子進行家庭教育的最基本原則和方法.但需要指出的是,它并不能解決孩子的所有心理與行為問題,缺少必要的批評,表揚的價值就無法真正體現(xiàn).專家忠告：不要將孩子的進步看做自然的過程置之不理,不要用虛妄的語言和物質(zhì)獎勵來表示鼓勵.而應(yīng)以正面鼓勵為主.信任是對孩子最大的肯定和鼓勵.。

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