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隨著高考成績的公布，大學(xué)志愿填報成為輿論熱點。由于高考志愿填報市場付費規(guī)模越來越大，據(jù)悉現(xiàn)有2000余家跟高考志愿填報相關(guān)的資訊公司提供服務(wù)，他們或會制造某些社會話題炒熱這種付費咨詢需求。

事實上，目前志愿填報咨詢火熱，也與大眾對未來發(fā)展的判斷更加困難有關(guān)。鑒于當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢，再加上經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級的效果開始顯現(xiàn)，一些以往就業(yè)和收入均吸引人的行業(yè)受到?jīng)_擊，比如金融、地產(chǎn)等行業(yè)，因此，在這種結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型的驅(qū)使下，考生開始關(guān)注到這類變化，更加注重考慮專業(yè)問題，以適應(yīng)未來社會的需求，助益?zhèn)€人就業(yè)和發(fā)展。

從社會輿論看，考生們今年更關(guān)注理工類專業(yè)。這與中國致力于推動實體經(jīng)濟與制造業(yè)發(fā)展有關(guān)，包括數(shù)字經(jīng)濟、人工智能、新能源汽車等新興產(chǎn)業(yè)崛起。這是國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上一個戰(zhàn)略性發(fā)展方向，并且制造業(yè)與高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才短缺現(xiàn)象比較突出，因此，理工類人才有長期持續(xù)性需求。由于大學(xué)擴招后，文科類畢業(yè)生增長較快且就業(yè)競爭激烈，也強化了部分公眾必須學(xué)習(xí)“一技之長”的認(rèn)識。

致力于發(fā)展制造業(yè)與科技創(chuàng)新的美國，也將培養(yǎng)頂尖的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）人才，作為其科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的四大支柱之一。在全球科技競爭與產(chǎn)業(yè)革命的大周期，包括中國在內(nèi)的諸多國家都會競相培育和爭奪STEM人才。中國優(yōu)秀學(xué)生從涌向金融、互聯(lián)網(wǎng)等高薪行業(yè)，開始向STEM分流，是一個令人鼓舞的趨勢。但是，我們的教育部門也要強化在科學(xué)、技術(shù)、工程等領(lǐng)域推進學(xué)科交叉和融合教學(xué)，以適應(yīng)市場對跨界創(chuàng)新人才的需求。

我們也看到，基礎(chǔ)學(xué)科依然不是大熱門?；A(chǔ)學(xué)科包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、歷史等，主要進行不以應(yīng)用為目的的純研究，由于長期與商業(yè)市場存在距離，相對較低的收入難以吸引人才。但是，如果基礎(chǔ)研究過弱，就無法支撐中國的創(chuàng)新戰(zhàn)略，尤其會直接影響到原始創(chuàng)新能力。應(yīng)該從機制上改善這些部門和從業(yè)者的境遇，讓那些有興趣和使命感的年輕人能夠潛心、安心做基礎(chǔ)研究的冷板凳，下一步這方面還有待形成相關(guān)戰(zhàn)略性方案。

由于文科類畢業(yè)生比重過大，而且就業(yè)時缺乏可以量化評判的技能，因此，輿論認(rèn)為文科生的價值會降低，尤其是人工智能的出現(xiàn)，會逐漸代替一些事務(wù)性的白領(lǐng)工作。事實上，中國面對的挑戰(zhàn)并非文科類人才過剩，而是文科教育質(zhì)量不足以為社會提供創(chuàng)造性人才，造成我們生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)水平還不夠高。由于服務(wù)業(yè)本地化的屬性，缺乏引入外部高水平競爭，如果再加上缺乏創(chuàng)新性人才和激勵機制，我國服務(wù)業(yè)升級將面臨挑戰(zhàn)。

因此，我們需要培養(yǎng)更多創(chuàng)新型高質(zhì)量文科類人才，尤其是在影視制作、創(chuàng)意設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作、廣告營銷等領(lǐng)域，以創(chuàng)造性工作提供更多高質(zhì)量供給，推動服務(wù)業(yè)在規(guī)模上和質(zhì)量上同時提升。事實上，我們當(dāng)前需要繼續(xù)推動文化繁榮，建設(shè)文化強國，這對人文社科領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展更加迫切。

在我國，學(xué)生志愿填報也是整個家族的選擇，一些家長會希望為孩子挑選一個將來就業(yè)和收入穩(wěn)定的專業(yè)，以規(guī)避人生的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。這種做法符合人性。但是，我們也應(yīng)該盡快健全社會保障體系，讓人們不再為未來的生存狀況擔(dān)憂，在選擇志愿時更多考慮自己的志向、稟賦、興趣等，這樣才能促進人的潛能發(fā)掘與創(chuàng)造性培養(yǎng)。此外，也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到，選擇一個所謂的好專業(yè)，并不能決定個人的競爭力和人生，而是在大學(xué)期間，更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和探索精神，并擁抱更大的世界，才能釋放更多個人潛能，創(chuàng)造更多不可能的成績。

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