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點(diǎn)評(píng)人：鄭州外國語學(xué)校高三生物備課組長(zhǎng) 金星

2023年高考全國乙卷生物試題依托《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》圍繞“一核、四層、四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，旨在落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，凸顯學(xué)科特質(zhì)，考查了“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力，必備知識(shí)”，增強(qiáng)了試題的應(yīng)用型、創(chuàng)新性、開放性和靈活性。從整體來看，試題難易程度適中，穩(wěn)中有變，保持了高考命題的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

以基礎(chǔ)性試題、教材核心概念的考查為主，引導(dǎo)學(xué)生重視教材，打牢基礎(chǔ)知識(shí)。

高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。與往年相比，實(shí)驗(yàn)探究的比例有所下降，選擇以課本為依托在新情境下考查基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的邏輯思維能力，以及語言表述能力。從學(xué)生反饋來看，選擇題的難度整體適中，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)，如，化合物及物質(zhì)組成、光合色素、呼吸作用、遺傳的原理及基本規(guī)律等；選擇題著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、信息的獲取和分析能力。非選擇題難度整體偏向適中，如，32題遺傳題以代謝途徑為背景，考查基因的自由組合定律，沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查，沒有復(fù)雜計(jì)算，整體而言難度不大，中規(guī)中矩，引導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸教材。

試題之間、考點(diǎn)之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查。

高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通。綜合性考查要求相對(duì)較高，要求學(xué)生在給定條件下，綜合運(yùn)用生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，解決與生命科學(xué)相關(guān)的問題。如30題根據(jù)背景介紹與圖示分析動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，考查分析推理及文字表述能力；31題食物鏈的規(guī)范書寫，以及關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性、負(fù)反饋調(diào)節(jié)等教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，文字表述量較大；37題微生物的分離與培養(yǎng)傳統(tǒng)發(fā)酵相結(jié)合；38題基因工程的基礎(chǔ)知識(shí)及拓展延伸，主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析和推理判斷能力，其中有些小問需要學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析并組織語言進(jìn)行闡釋。總體而言，整張?jiān)嚲沓鲱}均是生物學(xué)中的核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)生物學(xué)核心素養(yǎng)。

基于新的問題情境，考查學(xué)生的創(chuàng)新性。

創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，使考生能在新穎的情境中積極思考，完成探究性或開放性任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回歸生物學(xué)科本質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從多角度促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)，綜合考查學(xué)生的語言表述和邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生的理性思維和科學(xué)探究能力提出了較高的要求，體現(xiàn)了考查學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的命題主旨。

總之，2023年高考生物試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化了多種關(guān)鍵能力的考查，試題體現(xiàn)出諸多創(chuàng)新點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用分析學(xué)以致用，對(duì)教師日常教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有積極和指導(dǎo)意義。

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