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在教育界，使用頻率最高的一句話，那就是“有一個好校長，就有一所好學(xué)?！薄?/p>

(資料圖)

這句話大家耳熟能詳，雖然過于簡單地將“好校長”與“好學(xué)?！眲澋忍?，有點(diǎn)過于夸大校長作用之嫌，但一方面確實(shí)能調(diào)動校長的主觀能動性，另一方面也確實(shí)說明了校長在學(xué)校發(fā)展中的重要地位和作用。

偉大的人民教育家陶行知先生曾說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論她的校長。”

的確，一個團(tuán)隊(duì)如果沒有靈魂，就沒有凝聚人心的力量，而一所學(xué)校沒有了校長，就失去了主心骨。

因?yàn)樾ｉL是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校牽一發(fā)而動全身的“命脈”，是學(xué)校精神力量之所在，是帶給學(xué)校蓬勃生命力的重要因素。

校長雖然職務(wù)不高、權(quán)利不大，但校長的職位是神圣的，使命是崇高的，責(zé)任是沉甸甸的。

校長處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心，處于主導(dǎo)、決策地位，是“教師中的教師”，是“平等中的首席”，是學(xué)校的“神經(jīng)中樞”，是全校師生幸福生活的“奠基人”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的“關(guān)鍵人”。

校長對外代表著學(xué)校，對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)著學(xué)校的教育教學(xué)及其他所有工作，既要對國家、對人民負(fù)責(zé)，又要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)。

校長的神圣職責(zé)，就是運(yùn)用手中的權(quán)力和自己的魅力，盡最大努力團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工，切切實(shí)實(shí)地把學(xué)校辦好、把教育發(fā)展好、把每一個學(xué)生培養(yǎng)成人。

辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵是校長。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。有一位好教師，就有一群好學(xué)生；有一位好校長，就有一所好學(xué)校；有一所好學(xué)校，就有一方好教育；有一方好教育，就有一方教育的高質(zhì)量發(fā)展。

好的校長引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，平庸的校長帶來學(xué)校發(fā)展滯后，而拙劣的校長則把學(xué)校帶入歧途。

一個好校長，在學(xué)生的心里，應(yīng)該是一位慈祥的長者，是一位仁愛的使者，是一個智慧的化身，是一個可以為他們撐起一片藍(lán)天的無所不能的勇士。

一個好校長，在教師的眼里，應(yīng)該是有著博大寬廣的胸懷，見微知著的眼光，公道正派的品質(zhì)，善良誠實(shí)的人格，剛毅穩(wěn)健的性格，永不服輸?shù)木?，超群出眾的能力，?yīng)該是一位能夠引領(lǐng)他們成長的導(dǎo)師，一位研究和推動學(xué)校發(fā)展的思想者，一位能夠給他們帶來福音的志同道合的伙伴，一位能夠給教職工以尊重關(guān)心、充分信賴的兄弟姊妹，一位敢于應(yīng)對校內(nèi)外環(huán)境變化、永不懈怠、永不停息的拓荒者和追求者。

有了這樣的校長，理所當(dāng)然地就會誕生一所所好學(xué)校。

什么樣的學(xué)校是好學(xué)校呢？

朱永新老師認(rèn)為：“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里歡樂，常驚奇，主動地探索，健康地成長?！?/p>

美國哈佛大學(xué)高級講師羅蘭.巴特說：“我理想中的學(xué)校，是我愿意教書或擔(dān)任校長的地方，是我希望后人能夠記得我曾經(jīng)作過貢獻(xiàn)的地方，是我作為家長希望自己的孩子們接受教育的地方?！?/p>

在特別關(guān)注民生的今天，教育作為最大的民生，辦人民滿意教育是我們工作的最終落腳點(diǎn)。只有辦好學(xué)校，才能真正達(dá)成人民群眾對教育的滿意。

而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，則必須造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的好校長隊(duì)伍。

一流教育，一流的學(xué)校，不僅要有一流的教師，還要有一流的教育管理者，更要有一流的校長。

來源：湯勇曉語

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