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這個暑假，重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學五年級學生敬子杰沒有外出游玩，而是每天一大早就對著鏡子背誦臺詞，練習各種肢體動作，為《少年王樸》紅色微劇的演出做準備。暑假快結束時，他在舞臺上儼然是一個頗有些表演經驗的“老演員”了。

為了演好少年王樸這個角色，敬子杰在父母幫助下閱讀了很多有關王樸的書籍，還專程去瞻仰了王樸故居。慢慢地，王樸烈士舍生取義的精神深深感染了他。

以戲劇思政為載體，加強校地合作。南岸區(qū)綜合運用家庭微劇、紅色劇目等形式，充分挖掘區(qū)域紅色文化資源，講好革命故事，從而將思政教育從學校延伸到家庭、社區(qū)，實現常態(tài)化的傳播路徑。

《少年王樸》紅色微劇由重慶第二師范學院師生和重慶南岸區(qū)婦聯共同創(chuàng)作。重慶第二師范學院戲劇教育專業(yè)教師丁付祿擔任編劇和導演，戲劇教育和小學教育專業(yè)的在校學生擔任導演助理和舞美設計，演員則來自南岸區(qū)的八個家庭。

除了《少年王樸》，重慶第二師范學院師生還聯動南岸區(qū)香溪小學、110中學等多所學校，排演了《挺進，挺進》《行知先生》等多個劇目。馬上就要重返校園了，在校內外舉辦紅色微劇展演，也成了這些學校和參演師生最好的“暑期總結”?！拔覀兣c中學、小學、幼兒園的老師一起探索戲劇，主要是為了以戲育人、以文化人，實現美育與思政的有效融合?！敝貞c第二師范學院馬克思主義學院院長曹問說。

南岸區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任李智表示，近年來南岸區(qū)整合資源推進構建大中小幼協(xié)同研究和家校合力的大思政教育新格局，“戲劇+思政”引發(fā)暑期紅色微劇排演熱潮，正是“大手牽小手”思政課建設一體化的初衷和效果。

“思政課一體化建設需要借助全社會的力量。”南岸區(qū)教委副主任江洋說，區(qū)委宣傳部整合區(qū)內社會資源，走進學校、社區(qū)開展思政教育，區(qū)婦聯牽頭開展了“尋訪她力量·賡續(xù)愛國情”紅色思政實踐課、“書香潤萬家”家庭誦讀課程、家庭教育成長大講堂等思政教育活動。李智表示，南岸區(qū)將總結推廣大中小學思政課一體化建設的經驗，推動教師集體備課等教育教學環(huán)節(jié)的改革。（記者 李宏 張國圣）

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