今天來聊聊關于不識字的老師課外閱讀，不識字的老師閱讀理解及答案的文章，現(xiàn)在就為大家來簡單介紹下不識字的老師課外閱讀，不識字的老師閱讀理解及答案，希望對各位小伙伴們有所幫助。

(資料圖片僅供參考)

1、不識字的老師那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學的方法。

2、仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作。

3、在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙叫他“路瑟”。

4、他從不叫克我名字，整個夏天在 他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子”一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚之下，有著一顆溫柔而包容的心。

5、我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

6、有一天，一早我的額頭被卡車撞了一個大包，中午時，在拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。

7、他走近我身邊，我搖頭抱怨說；“真是倒楣又痛苦的一天。

8、”他溫柔的指了指太陽說：“別怕，孩子。

9、再痛苦的一天，那玩意也總有下山一刻。

10、在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。

11、”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

12、一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每個人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個人便分開了，不久便握了握手，我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。

13、午餐后，他總愛夾條長長的面我包走過來叫我掰一段。

14、有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑說道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。

15、”從此我常常在午餐中，掰一段長長的面包，填飽肚子，也溫暖了心坎。

16、伐木工人沒事時總愛滿臟話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。

17、我問他為什么，他說：“如果人們能學會把白天說的話再說一遍，那么他們一定會選擇柔軟而甜蜜的話說。

18、”這習慣到今天我仍承襲著。

19、有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字”我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂得那么些深奧的道理。

20、那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。

21、”現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

22、12、第4段“不久，太陽依約下山了”一句中，依約一詞怎樣解釋？這句話在用詞上有什么特點？（3分）13、第四段“再痛苦的一天，那玩意兒總 有下山的一刻”言外之意是什么？（3分）14、第五段他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧“這里說的“好吃”指的是“吃起來方便”還是“吃起來感覺特別香”？為什么？（3分）15、讀完第八段回答，你認為不識字的老人怎么能懂得那么些深奧的道理呢？（3分）16、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的特點。

23、（3分）17、請用文中的語句回答：“我”為什么開始怕他，到后來又欣賞他，以至永遠忘不了他呢？（3分）18、讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而我還要稱他為老師？（3分） 答案自己做,因為我也正為它發(fā)愁呢!。

相信通過不識字的老師閱讀理解及答案這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。

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