得分率不到40%就能上本科，這令人擔(dān)心本科生源質(zhì)量。

(相關(guān)資料圖)

各地2023年高考分?jǐn)?shù)線錄取陸續(xù)公布。

6月23日，吉林省2023年普通高考本科各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線公布，今年吉林二本線理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)只有292分。這很快就登上了全國(guó)和同城的“熱搜”榜首。

6月24日，黑龍江省2023年普通高校招生考試普通類(lèi)各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線劃定，其中文史一本430分、理工一本408分；文史二本341分、理工二本287分。兩省理工類(lèi)本科線都不到300分，引發(fā)輿論關(guān)注。

總分750分、最低分?jǐn)?shù)線不到300分，即得分率不到40%就能上本科，這令人擔(dān)心本科生源質(zhì)量。

其實(shí)，進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，招生門(mén)檻下降是大勢(shì)所趨，我國(guó)高等學(xué)校要從重招生轉(zhuǎn)向重培養(yǎng)，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。

根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2022年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到59.6%。全國(guó)普通、職業(yè)本專(zhuān)科共招生1014.54萬(wàn)人，其中，普通本科招生467.94萬(wàn)人，職業(yè)本科招生7.63萬(wàn)人，高職（專(zhuān)科）招生538.98萬(wàn)人，另有五年制高職轉(zhuǎn)入專(zhuān)科招生54.29萬(wàn)人。

按照2022年高考報(bào)名認(rèn)為1193萬(wàn)計(jì)算，我國(guó)高考整體錄取率達(dá)到85%，其中，本科錄取率接近40%。

考慮到近年來(lái)高考人數(shù)增加，主要是由于取消中職畢業(yè)生升學(xué)比例限制，中職學(xué)生參加高考人數(shù)增多，對(duì)于普通高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考整體錄取率和本科錄取率實(shí)際更高。

在這種情況下，本科線下降也是大所趨。高考錄取分?jǐn)?shù)線，由兩大因素決定，一是招生計(jì)劃數(shù)，二是考生的考試情況。在考題難度相當(dāng)?shù)那闆r下，招生計(jì)劃增加，控制線將下降。當(dāng)本科線下降到300分以下時(shí)，高職專(zhuān)科的控制線就更低了。吉林省2023年普通（文史、理工）專(zhuān)科錄取最低控制分?jǐn)?shù)線為150分。黑龍江省劃定的2023年普通（文史、理工）高職（專(zhuān)科）批錄取控制為160分。

我國(guó)高?？刂迫瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量，長(zhǎng)期來(lái)強(qiáng)調(diào)把好“入口關(guān)”，即強(qiáng)調(diào)高考招生分?jǐn)?shù)。對(duì)于重點(diǎn)院校來(lái)說(shuō)，每年的招生錄取還處在高位，但對(duì)于地方本科院校、民辦院校和獨(dú)立院校來(lái)說(shuō)，招生分?jǐn)?shù)卻在走低，再通過(guò)把好“入口關(guān)”來(lái)提高生源質(zhì)量，就顯得力不從心了。不得不說(shuō)，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入“寬進(jìn)”時(shí)代，要確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。

實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)，要求高校要重視對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程管理與過(guò)程評(píng)價(jià)。當(dāng)前，有的高校還采取以期末考試方式評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，并不重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，教師對(duì)課程教學(xué)與創(chuàng)新的投入也不夠，這嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。另外，地方本科院校還圍繞考研科目開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題，非考研科目教學(xué)被邊緣化、弱化，這也影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。

要實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)，應(yīng)建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制。近年來(lái)，我國(guó)高校清退超期未畢業(yè)的學(xué)生，受到關(guān)注，輿論稱(chēng)是“從嚴(yán)”要求，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量之舉。

到了超期時(shí)才清退，恰恰說(shuō)明高校沒(méi)有進(jìn)行過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，也缺乏相應(yīng)的淘汰機(jī)制。發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)，在高等教育普及化階段，淘汰率普遍很高，如法國(guó)公立大學(xué)淘汰率高達(dá)60%；美國(guó)加州理工學(xué)院每年800名本科生，最終能拿到學(xué)士學(xué)位不足600人；德國(guó)的大學(xué)對(duì)學(xué)生入學(xué)要求不嚴(yán)，但學(xué)生畢業(yè)卻要求很?chē)?yán)，淘汰率在30%左右。只有堅(jiān)持嚴(yán)格的培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，淘汰不合格學(xué)生，才能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待大學(xué)學(xué)業(yè)，也才能保障高校文憑的含金量。

今年我國(guó)高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1291萬(wàn)，高校錄取人數(shù)會(huì)達(dá)到1100萬(wàn)左右，如何讓這1100萬(wàn)新大學(xué)生接受有質(zhì)量保障的高等教育，這不僅關(guān)系到這些學(xué)生自身的成長(zhǎng)，也關(guān)系到高等教育的健康發(fā)展，因?yàn)榻ㄔO(shè)高質(zhì)量高等教育體系是我國(guó)當(dāng)前高等教育面臨的首要任務(wù)，高校要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。文 |21世紀(jì)教育研究院 熊丙奇

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